新课标和新方案中都要求设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互联系，带动课程综合化实施。基于此，本次“高质量的学科实践，深思维的课堂变革”研讨会的最后一天，成都市东城根街小学将主题聚焦于“基于学科实践的‘跨学科学习’探索”，希望建立“N”条路径，探索学科实践的课堂变革。

“‘跨学科学习’——从‘教’到‘学’的课堂变革”的研讨会由新都天元小学校长宁佐叶主持。

(资料图)

1·课标∞·解读

西南大学教师教育学院教授、博士生导师胡航带来了《深度学习：“跨学科”的本质追求与实践路径》的主旨报告。胡教授谈到跨学科是第一次清晰地在新课标中呈现出来，其本质就是东城根街小学“真教育”中“以真育真”的教育思想。他解读了新课标、新高考和深度学习在学术表达、实际操作、价值与追求三个维度的外在表征。

胡航教授从大量的生活案例、教学实际出发，剖析跨学科学习需要教师帮助学生构建起分析问题的思维框架；链接东城根街小学的跨学科实践，解读了如何通过从‘教’到‘学’的课堂变革，帮助学生在真实的日常生活和情境中积累知识和经验；通过主题式学习、项目式学习，让学生达成深度学习，最终助推学生成长为“自主创新性人才”。

1·理念∞·探索

东城根街小学基于一种“跨学科”理念，探索了多种实践路径。

邱谢婷老师和赵圆媛老师一起带着五年级十三班的学生，共同学习了一堂超学科课程《怎么泡出我喜欢的泡菜？》。她们以“1+N学科”的跨学科方式，链接真实任务，围绕真实问题开展，打破了学科界限。

唐艳老师以《养问题解决之能 促学生全面发展》为题，从级部长的视角出发，结合“泡出好吃的四川泡菜”学习课程设计，从溯学习之源，有“法”可依；融东小之魂，有“根”可据；设计超学科，有“实”可证三方面，分享了五年级级部超学科主题学习思考与实施的历程。

魏涛老师和四年级九班的学生共同呈现了一堂多学科课程：《破解“跑得快”的运动密码四下水平(二)体能——位移速度》。魏老师在科学“运动和力”的知识点基础上，围绕体育的学科知识开展，通过“1+1学科”的跨学科方式，以“破解跑得快的运动密码”为主题，带着同学们参与跨学科夏日阻力赛。

汤斯尧老师基于体育课程部长的视角，以《“跨”出融合 “学”向素养》为主题，从“为什么要进行跨学科主题学习”“跨学科主题学习是什么”“怎样开展跨学科主题学习”三个方面进行分享。他立足于“五育并举”立德树人的要求，结合育人课堂变革，展示了新课标下体育跨学科主题学习的思与行。

1·主题∞·思考

新都教育科学研究院附属小学校长王英豪主持并参与了“‘跨学科学习’可以怎样做”的圆桌会议。各位专家结合东城根街小学呈现的两堂课，就“跨学科学习”进行思维的碰撞。

西南大学教师教育学院教授、博士生导师胡航高度赞扬这两堂课都从横向上进行了跨学科学习设计；都是基于课标、甚至是基于多个学科课标进行融合的；从纵向上都在培育学生的核心素养，不仅仅在教学生学科知识，更是走向了多学科核心素养的共同内核——育人。东城根街小学的跨学科学习打破了学科界限，走向了学科融合，又还具有各学科的具体特性，真正实现了从“教”到“学”的课堂变革。

成都市教育科学研究院职成国高所所长高瑜拆解了“跨学科”这一概念。高瑜所长将自己置身局中，从横向、纵向两个方向上解读了跨学科；建议教师们跳出跨学科学习，从局外的角度，在整体视野下看待跨学科学习；也告诉大家还要以全局视角，再次回归到基于学科知识的跨学科学习中。她称赞本次课堂教授了学生具体知识，筑牢学生的知识根基；教授了学生方法知识，培养学生能力；教授了学生意义知识，培育学生态度价值观，实现了综合育人、协同育人、整体育人。

成都市青羊区教育科学研究院体育教研员江华赞扬了两堂课都是基于学科的、高质量的跨学科学习。这几天的研讨会让大家看到了东城根街小学对跨学科的认识是深入的、目标是清晰的、行为是深层的。东城根街小学的跨学科设计是尊重学生已有知识和既定经验的，能帮助学生习得解决生活中真实问题的能力。

成都大学附属小学校长崔雪梅从成都大学附属小学和东城根街小学的共同点谈起。她说两所名校都具有深厚的文化浸润底蕴，都秉持着相同的育人共识。她将成大附小设计的《从一本书走向整个世界》与东城根街小学的跨学科学习课程体系进行对比，分享了如何通过“跨出融合，学向素养”路径落地跨学科学习。她表示成大附小还要借鉴东城根街小学“超学科学习”的实践经验，在教育教学的改革中以东城根街小学为标杆，向东城根街小学靠近。

成都市新都教育科学研究院附属小学校长王英豪高度称赞了东城根街小学教育改革具有前沿性的意识；调动整合各种资源的能力；将理念即刻付之行动的勇气；将实践凝练为成果的能力。王英豪校长表示在学习了东城根街小学经验后，他要进一步思考如何开展教师培训，为教育改革提供各方面的保障和支持。

成都市东城根街小学校长赖晗梅用感谢、致谢、困惑三个词和大家交流。她诚挚地感谢各位专家的莅临和指导、感谢一直关注东城根街小学研讨会的朋友们，她向学校团队表达了致谢。她讲到：本次雨中的体育课、坛中的泡菜香都只是东城根街小学对课堂变革的小聚焦点；这三天教学研讨会中的每一堂堂课、每一次碰撞都生发于东城根街小学对学生的爱、对教育的坚守，蕴含着东城根街小学“有爱、善意、相互支持”的教师价值。赖晗梅校长表达了科学分科发展、传统教育学分科教学与学生生活不分科之间的矛盾的困惑。从学科中走出来，将学科进行融合，又再次走进学科，东城根街小学一直走在探索、在实践，在向着学习型、研究型的学校发展道路上前进。

从某一学科，牵手∞的学科，进行跨学科实践；从一个理念，携手∞的理念，探索更多跨学科的方式；从一所学校，牵手∞的学校，共同进行育人方式的变革。（赖波 通讯员 陈畅）

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